在普遍使用新教材,进一步推进新课改的大背景下,高中地理课堂教学面临巨大的变革,如何进行课程的最优设计,如何更高效地培养学生的地理学科核心素养,是目前高中地理教师需要着手解决的问题。为了让教师们了解新教材、适应新教材,正确教育特别邀请骨干教师开启优质示范课,展示新教材教学的示范教学,给予广大教师在教学上的一些参考。
陈影,合肥一六八中学高中地理学科主任,校本作业地理主编、“蓝青工程”指导教师、地理竞赛教练、校命题组专家、合肥市特级教师工作站成员。曾获得安徽省高中地理优质课大赛一等奖,在合肥市“大练兵、大比武”比赛中,获得有生上课项目一等奖,团体大单元教学比赛二等奖,合肥市新课程课例一等奖,在新课程实施中多个作品获奖。辅导多名学生参加地理小博士和地球科学竞赛获国家、省级奖项,获得2019年、2022年地球科学竞赛安徽省优秀指导教师。多篇论文在省级刊物上发表,所承担的市级课题结题,指导多位老师在教学比赛中获省级奖项以及市一等奖。
一、什么是土壤?
二、土壤的组成物质有哪些?
三、从哪几方面观察土壤?
四、认识土壤的剖面。
有助于提升学生的行动意识和行动能力,更好地在真实情境中观察、感悟、理解地理环境及其与人类活动的关系,增强社会责任感。
情境教学以“生活中的地理现象”为源泉,以“学生为主体”的教学方法非常适合学生的生理、心理特点和认知规律,帮助学生迅速而准确的理解教学内容,增强学生的学习兴趣,提高教学效果。
教师应充分利用新教材的活动方案,根据实际情况,精心设计和组织学生开展多种形式的实践活动,给学生较多的动手操作、亲身体验的时间和空间。