在普遍使用新教材,进一步推进新课改的大背景下,高中地理课堂教学面临巨大的变革,如何进行课程的最优设计,如何更高效地培养学生的地理学科核心素养,是目前高中地理教师需要着手解决的问题。为了让教师们了解新教材、适应新教材,正确教育特别邀请骨干教师开启优质示范课之旅,展示新教材教学的示范教学,给予广大教师在教学上的一些参考。
陈影,合肥一六八中学高中地理学科主任,校本作业地理主编、“蓝青工程”指导教师、地理竞赛教练、校命题组专家、合肥市特级教师工作站成员。曾获得安徽省高中地理优质课大赛一等奖,在合肥市“大练兵、大比武”比赛中,获得有生上课项目一等奖,团体大单元教学比赛二等奖,合肥市新课程课例一等奖,在新课程实施中多个作品获奖。辅导多名学生参加地理小博士和地球科学竞赛获国家、省级奖项,获得2019年、2022年地球科学竞赛安徽省优秀指导教师。多篇论文在省级刊物上发表,所承担的市级课题结题,指导多位老师在教学比赛中获省级奖项以及市一等奖。
一、海一气相互作用与全球水热平衡
二、厄尔尼诺、拉尼娜现象
(1)突出以学生为主体的教学思想,精心设计了教材的实践活动;(2)关注学生学习与社会生活的联系,注重学生的情感体验;(3)加强知识学习与学生生活的联系;(4)注重学生“学会学习”能力的培养。
新教材创设的学习情景更加贴近学生生活实际,让学生自己探究各种问题。新教材结构的变化可以让我们明显地感觉到,学生自主探究、合作学习方式得到了进一步加强。
改变传统的教学方式,一个好老师要专业地读懂教材,要用心地读懂学生,要智慧地读懂课堂,这样的课堂一定会充满活力。
徐韩宁 安徽省宁国中学
原理讲得很透彻