提升学生核心素养主要是指学生的修养与素质，而在课程教学中的素养是指学生在长期学习过程中养成的良好心理素质，其中主要包含了对相关操作技能了解与掌握、对理论知识的掌握与灵活应用、课程学习的态度以及对课程的情感等内容。

教育是为未来培养人才，提升学生核心素养的教育则是一个重要的环节，从而在“五育”并举中实现素养提升。随着教育的发展不难发现其中的核心立场与关键主张是德智体美劳全面发展。

学习共同体是一个由教师设置主题、预设目标、论证方案、组建管理的以情境体验、知识建构、意义生成等为主的学习型体验实践团体，它遵循学生的双向选择意愿，将有相同兴趣爱好、共同学习愿景的学生招募在一个学习共同体中，并通过教师的有效组织、引导、管理和评价，达到相互帮助、相互学习、共同进步的目的。

不破不立、锐意改革、成就未来！

邹全红，苏州科技大学附属彩香实验中学党委书记、校长，教育管理硕士，苏州市高级一等校长，江苏省五一巾帼标兵，苏州大市学科带头人，苏州市优秀教育者，苏州市陶研会副秘书长，苏州科技大学客座教授。在两所学校担任过校长，学校教育教学质量都大幅度提升，十多年的校长经历始终坚持教育教学改革，推行“能效ACP课堂范式的实践”，学校的改革影响力较大，辐射到上海、广东、四川、新疆、湖南、甘肃等地学校，担纲多个省级课题的主持人，在《中国教育报》、《中小学管理》、《教育视界》等国家、省、市级刊物发表十多篇文章，出版了《基于教育共同体的课改实践之十年探索》，荣获苏州市教育教学成果一等奖。