新高考悄然走进，近年来高考试题的特点及启示是什么？后期复习的建议是什么？这是每一位高三教师所瞩目的问题。对此，正确教育特邀苏明义老师带来他的——把握试题特点，提高复习效益。

新高考带来的变化可以从两方面来展开：核心素养与高考物理试题和《中国高考评价体系》带来的影响。

（一）高考物理试题与核心素养从四方面体现：一是物理习题与物理观念的形成；二是物理习题与科学思维的提升，根据一定的方法利用物理学知识对具体物理问题进行分析、判断与计算；三是物理习题与科学探究能力的落实，利用开放性的设问方式，引导学生发现问题，根据已知的证据分析论证可能的研究方向；四是物理习题和科学态度与责任的养成，通过习题的演练，引导学生关心生活、关心社会，培养学生好奇心和求知欲，以及严谨的科学态度与社会责任。

（二）《中国高考评价体系》带来的影响可以概括为“一核”“四层”“四翼”：“一核”是目的，“立德树人，服务选才，引导教学”；“四层”是考察内容，“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”；“四翼”是考察要求，“查基础性、综合性、应用性、创新性”。其中应用性和创新性是重点内容。

“四翼”——应用性。联系实际的问题情境，主要包括3个方面的内容：一是与大自然中物理相关的现象，如彩虹、日食等；二是与生产生活紧密联系的物理问题，如与体育运动相关的情境(乒乓球、篮球、滑雪）等；三是科技前沿，如国家重大科技工程（载人航天与探月工程、大飞机、北斗导航系统）等。

“四翼”——创新性，主要包括4个方面的内容：增强试题的开放性和探究性，加强对学生创新能力的考查；通过创新试题的呈现方式和设问方式，要求学生从不同角度分析和思考问题，提出创造性的见解；在实验题的设计中，要求学生根据实验目的自主挑选实验仪器，设计实验步骤，处理实验数据，反思实验结果，提出改进措施；在新情境中，要求学生运用提供的信息和已具备的知识、能力、素养分析解决新的问题。

近年高考试题特点及启示：

1.通过主干知识和典型过程，考查物理核心素养；

2.加强理论联系实际，引导学生关心生活、关注社会；

3.注重数学能力的考查；

4.突出迁移、强化创新性；

5.实验题和压轴题的难度稳中有降。

后期复习建议：

1.后期复习的学情分析；

2.设计好专题复习；

3.讲评试卷的梳理功能；

4.学法指导求实效；

5.做好应试策略指导。

苏明义，北京市特级教师，正高级中学教师，中国教育学会物理教学专业委员会常务理事、副理事长、北京市物理学会常务理事、《中学物理》杂志副主编、《高中数理化》编委等职。