课堂教学突破的四种路径：激活思维、点燃梦想、强化背诵、侧重精讲。

“为了突出学生迁移应用，解决复杂问题等能力的培养，新课改主张要借助大概念、大任务、大问题或大项目，重构完整的学习事件。”——这种教学在知识体量、持续时长以及活动架构上都体现出“大”的特点，因此被称为大单元教学。大单元教学并没有否定单篇教学，而且后者是前者的基础。

如何写好教学论文：

1.引出话题

（1）对比解读，“不约而同”的规律

（2）深度分析，“不一而足”的能力

（3）应对策略，“不二法门”的思维

（4）题外反思，“不求甚解”的看法

2.结尾总结

原创试题的命制过程：

教学反思→期刊稿约→试题分析→语料选择→试题命制。

刘志远，文学硕士，现任教于郑州市第二外国语学校，校语文首席专家，刘志远高中语文名师工作室主持人，新疆生产建设兵团徐金凤高中语文名师工作室指导专家。郑州市上街区“B类”人才；区、市“名师”；市“优秀班主任”；市、省“骨干”；省教育厅“学术技术带头人”；第七届“河南省语文十大年度人物”；信阳师范学院和河南大学“国培计划”特邀专家。郑州市一模、二模试题和河南省适应性试题命题者。多篇论文、原创试题、散文等在《中学语文教学参考》《中学语文》《语文月刊》《中学生阅读》《河南招生考试之友》《湖北招生考试》《中国青年报》等期刊杂志。多个期刊编委、特约作者、系列书封面人物；多次、多地、多形式讲座。多次主持和参与省市级课题并获壹等奖。多年被评为高考语文优秀评卷员，尤其高三教育教学，成绩斐然。