我们实施人文教育,就像让我们的学生具备相应的人文素养,……那么我们的三点思考：第一点就是我们觉得人文教育顺应人民的需要，是让在这个实践探索开始于2009年，那么去年刚刚公布的24字社会主义核心价值观与这里面有很大的元素，是与人文进行相关的。那么第二点思考就是人文教育，有利于回归教育的本质。教育的本质就是在于促进人们的发展，所以我们这个人文教育的我们就像搭建优质的人文教育平台明确鲜明的人文价值取向，来办好我们的教育。第三就是人文教育这也符合我们潍坊中学发展的历史传承。刚才我说道130年的发展史，积淀了这一人文的本源文化，所以我们也按这个思路往下发展。特别是从09年以来 ，学校全面实施的全员导师制。全员导师制就让每位学生有自己的导师，还有家校合作，人文德育，民主教育等等。这些办学特色的探索逐步完善起来，我们现在是越来越坚定这一办学思路。因为我们觉得，现代教育他有三大支撑，一个就是课程，再者就是课堂，第三就是办学特色。这三者最后集中到人的发展，也就是现在我们所提倡的立德树人，育人为本。 所以呢，学校所确立了这一切的新颖理念，我们学校的校园整体都围绕着人文。……

肖寿杰，潍坊中学德育处主任，潍坊市优秀教师，潍坊市语文教学能手，潍坊市教育系统优秀共产党员。从教20年，教学成绩突出，获潍坊市教学成果奖。致力于高中写作教学序列研究，参与全市质量检测试题命制，主编了《高中写作序列教程》《自主设计?自主发展》等著作。