物理

闫敬畏

合肥市第五批骨干教师
合肥市优秀科技辅导员

高中物理大单元教学实践与探索

为什么要进行大单元教学？

什么是大单元教学？

如何进行大单元教学设计？

如何落实大单元教学理念？

如何进行课时教学设计？

生物

于子明

西南大学研究生导师
省市级优秀班主任

基于生物学核心素养构建大单元教学建议和备考策略

生物新高考命题特点分析

大单元教学案例分析

新高考备考策略与备课组的做法

如何高效回归教材

浅谈试题的命制

地理

李安强

正高级教师
山东省课程专家库成员

核心素养视角下高中地理大单元教学探索

高中地理大单元设计的原则

基于地理大概念教学内容重组

基于真实情境的驱动性问题链

连续性学习活动的真实落地

语文

李凌起

河北省骨干教师
石家庄市优秀教师

双新背景下高中语文大单元教学的实践与探索

“双新”与大单元教学

大单元与大情境

大单元教学的设计

历史

邢新宝

河北师范大学硕士研究生导师
石家庄市学科名师

对历史单元教学的一点思考

什么是单元教学

为何开展单元教学

如何开展单元教学

如何开展高中历史单元教学

政治

张洪伟

山东省新课程培训专家组成员
省、市优秀政治教师

基于核心素养下的深度学习——大单元教学的理论与实践探究

大单元教学概述

大单元教学在思政课教学中的实践

新高考新课标给思政课教师带来的挑战

化学

李博宁

化学教研组组长
化学优质课观摩评比一等奖

如何进行大单元“教—学—评”一体化课时备课

大单元教-学-评一体化内涵

教学评一体化原则

教学评一体化课时备课模版

驱动型问题、挑战性任务

学科案例展示

英语

肖鹏

广东省高考研究会英语专业
委员会常务副理事长

基于大观念理念下的大单元整体教学策略

大观念下的英语单元整体设计策略的教学观

单元整体教学的各个课型的教学策略与手段

单元整体教学设计的反思

数学

过家福

江苏省中学正高级教师
无锡市数学理事会理事

“三新”背景下高中数学教学策略研究与思考

新高考命题的启示

大单元教学设计的必要性与操作性

指向深度学习的大单元教学设计案例分析