北京市第五中学
共 7 讲 135分钟
2020新高考突出历史基础学科的地位,受疫情影响,备考的莘莘学子们还未能复课,为了让大家能及时的复习和准备,我们特别请到了北京五中张道林老师,为大家讲解新高考如何应对?历史不会重复事实,但历史会重复规律。对于历史的学习,我们学的是中外事件、政治制度、演变过程,但习的是经验教训、管理体系、家国情怀。张老师从新高考趋势动态,新课改背景下历史学科核心素养目标的把握,和教育部招生计划几个角度娓娓道来,拨开事件的层层联系,提取考试关键信息,构建大历史的整体观念。相信大家能以史为鉴,拓展思维空间,提升思辨能力,掌握新技能,突破高原期。
张道林,历任民进中央教育委员会委员,教育部《网络科技时代》专家委员会成员,中国史学会魏晋南北朝史研究会理事。北京市重点中学北京五中历史教研组长、北京市嘉华中学(中国农工民主党中央主办,北京五中协办)校务委员会主任等职务。长期致力于历史教学与科研、高考试题命制、高考辅导、教材教参编写、教师培训、学校管理和课程改革。从教30余年,任高三把关教师20余届,高考成绩位居北京市前列。近十余年来,在高校自主招生考试政策、学科培训以及面试模拟等方面,积累了丰富资料和经验,帮助多所学校和考生取得优异成绩。
一、2020年新高考“新”在哪?
二、京津沪浙鲁琼,实施新高考方案
三、教育部强基计划
四、全国文综试卷“稳中有变,变中出新”
五、高考试题如何体现历史学科核心素养的考查?
六、高考怎样考查中国近现代化
历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。
历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的意度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释。通过对历史的解释,不断接近历史真实。
历史学科核心素养:包括核心理论(唯物史观)、核心思维(时空观念)、核心方法(史料实证)、核心能力(历史解释)、核心价值观(家国情怀)。五个核心素养是一个相互联系的整体。