大单元教学是什么？如何进行大单元教学？这是每一位班主任及英语教师都瞩目的问题。对此，正确教育特邀肖鹏老师带来他的基于大观念理念下的大单元整体教学策略。

英语教科书单元的整体教学策略是什么？

（1）Thematic Awareness

（2）Clear Teaching Objectives

（3）Various Activity Designs

（4）Integration of Teaching

（5）Learning and Evaluation

设置时应考虑什么单元教学目标？

（1）Teacher's Interpretation of the Unit Texts

（2）Teaching Activities Revolve Around the Unit Theme

（3）Four Dimensions of Core Literacy

（4）Analysis of the learning Students

（5）Specific Requirements for the Six Elements of the Course

（6）Determinate the Specific Teaching Objectives of the Unit

英语核心素养的四个维度：

（1）Language Competence（语言能力）

（2）Cultural Character（文化品格）

（3）Thinking Traits（思维品质）

（4）Learning Ability（学习能力）

单元整体教学：

（1）单元整体教学的思考

（2）单元整体教学的课型与课型设计

①Listening Speaking

②Reading Thinking

③Discovering Useful Structures

④Listening Talking

⑤Reading for Writing

⑥Assessing Your Progress

⑦Video Time

2016年9月13日《中国学生发展核心素养》研究成果发布，明确了“目标”——学生发展核心素养：学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

2018年1月发布实施普通高中《新课程标准》（2017年版），紧接着新教材、新高考……一切都在通过“逆向设计”的思路倒逼我国教育改革。大单元教学的实施任重道远，探索更适合学生全面发展的教学方式是每一位教师的责任。

肖鹏，广州大学附属中学英语高级教师 。1985年毕业于安徽师范大学夜大学外语系本科毕业，2002年去加拿大安大略省ESL中心学习进修。先后有数十篇教学教育论文获全国、省市论文评比一、二等奖。