本课题旨在探讨如何构建和优化学校的教学管理团队，以提升教学质量和效率。

1. 关于教学团队：介绍团队的定义，强调团队合作的重要性。 讨论教学团队在教育环境中的作用和特点。 分析教学团队建设的组织结构、文化、流程和策略。 提出建设教学团队时应遵循的原则，如公平、合作、共享等。 探讨有效的团队建设策略，包括目标设定、角色分配、沟通机制等。强调团队建设中的关键要素，如信任、尊重和共同愿景。分析当前教学团队可能面临的挑战，如沟通不畅、资源分配不均等。 提供提升教学团队领导力的方法和建议。

2. 备课组建设策略：探讨如何构建高效的备课组，包括备课组的组织结构、工作流程和协作机制。

3. 集体备课实践：分享集体备课的实践经验，包括如何组织集体备课活动，以及如何评估备课效果。

4. 教研组管理与支持：讨论教研组的管理和支持机制，包括教研活动的组织、资源配置和激励措施。

5. 备课组管理成效评估：介绍如何评估备课组的管理成效，包括评估标准、方法和反馈机制。

6. 合作交流引领提升：探讨如何通过合作交流促进教学团队的提升，包括校内外的合作项目和交流活动。

张金，任职于江苏省苏州中学。江苏省苏州第十中学原分管教学副校长、历任江苏省苏州中学教学处主任、校长助理；苏州市人民政府督学、苏州市名教师、江苏省特级教师、教授级中学高级教师、生物奥林匹克高级教练、江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人、苏州大学硕士生导师、江苏省基础教育教学指导委员会委员、江苏人民教育家培养对象。
有40多篇论文在《生物学通报》、《生物学教学》、《中学生物教学》等刊物上发表。主编《奥赛金牌题典——生物》、《新高考全程复习生物》等教学用书20多部。主持或参与省市级教育研究课题20多项；《生物课堂“树式生长”教学结构的研究与实践》获省教学成果二等奖。