本课题旨在探索化学教师职业发展的深层意义与广阔前景。首先，从学科理解出发，强调化学作为一门基础自然科学的重要性，以及化学教师在传授知识、激发兴趣和培养学生科学素养中的关键角色。通过深入分析化学学科的核心概念和教学方法，提升教师对学科的理解和教学能力。

展示化学教师在不同教育环境下的实践与创新，包括课程设计、实验教学、跨学科项目等，突出化学教学的多样性和创新性。案例分析旨在提供实际经验，激励教师在教学中不断尝试和改进。分享15个教学学科理解案例。化学教师应超越日常教学的局限，追求更高层次的职业满足和个人成长。鼓励教师设定长远目标，如成为教育领导者、参与教育政策制定、进行教育研究等，同时保持对化学教育的热爱和对未知的探索精神，实现职业发展与个人价值的和谐统一。

刘卫捐，杭州学军中学班主任、化学备课组长，高级教师。系全国班主任成长研究会核心成员，浙江省名师工作室首批高中化学学科带头人。主编或参编如马来西亚华文高中教科书《高中化学（下册）》等教辅用书20余本。