本课题旨在探讨从团队文化视角出发，如何构建和优化教师学习共同体。首先，分析当前名师工作室等教师学习共同体存在的主要问题，如缺乏有效沟通、合作精神不足等。接着，探讨如何通过优化研修活动和制定专业发展策略来提升教师学习共同体的效果。其次，研究指向学习共同体优化的团队文化建设策略，包括建立共同愿景、增强团队凝聚力等。最后，通过实践案例分析，探讨教师学习共同体建设的有效途径和策略，以促进教师专业成长和教学质量的提升。

黄尚喜，湖南省地质中学语文正高级教师，湖南省特级教师，长沙市首批卓越教师，长沙市中学语文学科带头人，湖南省教师培训师，湖南师范大学兼职硕士生导师，湖南省教育学会学术委员会委员，湖南省中小学教师“国培”专家库专家、湖南省教师资格面试首席考官，“湖南省新高考教师培训资源建设·语文”课程和“初中核心素养课堂培养·语文”课程首席专家。先后主持或作为核心成员参与《自我教育与学生学习能力自主发展研究》《基于深度学习的高中语文大单元教学研究》等国家级、省级课题10余项，编著出版《基于新课程标准的大单元教学设计·高中语文》《趣情理自能作文》等教育教学读物，多次获得省、市教育科研成果奖和基础教育成果奖。