当下，高中物理教学效果难以尽如人意，只注重文化知识的教育，其他方面素质的教育有所欠缺，尽管有的教师想方设法改变教育方法，但从根本上并未真

正摆脱诸如题海战术的教育模式。

主要存在于两点：一是认识上的偏差，唯分数论，在应试教育模式下培养的人才，是很难适应新时代需求的。二是只关注物理知识的传授，忽略了学生在接受物理教学过程中应逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

大部分的教师没有真正理解物理教学中核心素养的本质是什么，或者没有真正找到落实物理核心素养培养的途径和方法。

教学设计与课堂实践：

1、基于物理学科核心素养确定教学的目标和内容 

2、在教学设计和教学实施过程中重视情境的创设 

3、重视科学探究能力的培养和信息技术的应用 

4、通过问题解决促进物理学科核心素养的达成

张栋梁，中学高级教师，教研组长。市教学能手，市高中物理教学中心组成员，市优质课一等奖，区教学能手，区名师，区学科带头人，区优秀教师。参与编写《核心素养视野下的高中物理有效教学研究》，参与省教学研究重点课题《高中物理同课异构实践研究》已结题，主持区教育科学十三五规划课题《核心素养观念下的高中物理课堂教学研究》已结题、优秀课题。