如何理解大单元的整体学习？这是每一位高中语文教师所瞩目的问题。对此，正确教育特邀李修梅老师带来他的——大单元整体学习导学案创编与使用。

大单元整体学习是从核心价值出发，紧紧围绕课程大概念，通过整体感知、探究建构、应用迁移、重构拓展四个学习阶段，让学生从整体上认知学科知识与逻辑、结构与本质、应用与生成、价值与意义，培养学生思维能力的一种循环往复的自学、对话、批判、建构、生成的整体认知过程。

大单元整体学习的四个学习阶段： 第一学习阶段：整体感知；第二学习阶段：探究建构；第三学习阶段：应用迁移；第四学习阶段：重构拓展。

因为大单元整体学习，教师团队的生命都处在了一种高速向前奔跑的状态，学生团队的语文素养也已经开始了蜕变和绽放，这就是我们努力的价值所在。

李修梅，271教育集团语文学科主任，潍坊市区教学能手。曾执教教育部课程中心第一届新课标落地课，多次获得市级教学成果奖，有多篇论文在国家、省级刊物发表，所主持的国家、省市级多个课题结题，连续两年在潍坊市骨干教师作关于大单元整体学习的培训。