背景分析：本次课题首先对当前教育改革的背景进行了深入分析，明确了三组一体化（教学、评价、教研）的重要性和必要性，以及它在提升教育质量和促进学生全面发展中的作用。

结构设计：接着，我们讨论了三组一体化课程的结构设计，包括课程目标、内容、实施方式和评估标准，确保课程设计科学合理，符合教育改革的要求。

校本行动：

1.三新一体化目标库建设：我们建立了一个包含新课程、新教材、新教学方法的目标库，为教师提供丰富的教学资源和指导。

2.教学评一体化课堂改良：通过教学双驱行动路径和制度保障，我们优化了课堂教学过程，实现了教学与评价的有机结合。

3.案例分享：分享了基于目标达成的教学评一体化的教学设计案例，展示了如何将理论与实践相结合。

4.说课分享：通过转换教学目标环扣问题链条的说课分享，提升了教师的教学设计能力和课堂互动技巧。

5.教研培一体化教师培训：实施了教研培一体化的教师培训计划，增强了教师的专业素养和教学创新能力。

效果评估：最后，我们对三组一体化课程的实施效果进行了评估，通过数据分析和反馈，总结了成功经验和存在的不足，为未来的教学实践提供了宝贵的参考。

本次课题分享了校本实践的关键策略和方法。我们相信，这些实践将有助于推动教育改革，提升教学质量，促进学生全面而有个性的发展。

王海洋，重庆市大学城第一中学党委副书记、校长，正高级教师，教育硕士；系重庆市首批未来教育家培养对象，西南大学、重庆师大兼职硕导，中国教科院高级访问学者，重庆市教师教育专家资源库专家，重庆市语文教学名师、首批科研骨干教师，教育部教育评估中心师范专业认证专家，重庆创新学会理事等。从教二十余年，包括11届高三和5年班主任工作，50余名学生考上北大、清华；编著图书20余种，其中，主编《审美.综合——从感性到理性》《写作素材》等10部，在《人民教育》《教育理论与实践》《教育科学研究》《中学语文教学》等中文核心期刊发文8篇，出版文字140余万字。教育教学成果获省市级及其以上奖励共计20余次，包括“课堂教学激活策略与模型建构”（主持）、“中学校园足球‘五三’结构及其运用”（排名第二）分获第一届和第二届国家基础教育教学成果二等奖，中国教育学会第18次学术年会论文一等奖，“新课程课堂教学大赛”现场课特等奖，重庆市第四届、第五届、第六届、第八届优秀教育科研成果一等奖等。