本课题旨在探讨如何在语文教学中融入思维发展的理念，以提升学生的语文素养和思维能力。课题分为三个部分：首先，“顺其势”部分将分析现实教育背景，探讨“三新教育”（新理念、新方法、新评价）在语文教学中的应用。其次，“晓其理”部分深入探讨思维的内涵，理解思维在语文学习中的核心作用。最后，“利其器”部分将具体介绍如何利用工具和方法，帮助学生把握事物的本质属性、推演事物间的内在联系，并通过认知建模提炼这些联系。通过本课题的学习，学生将能够更深刻地理解语文知识，提升批判性思维和创造性思维能力。

张东升，华南师范大学文学院教授，硕士生导师，学科教学（语文）专业指导组召集人，《语文月刊》编委。中学语文正高级教师、广东省特级教师、广东省南粤优秀教师。北京师范大学思维发展型学校联盟联合发起人、专委会核心专家，北京师范大学兼职教师、语文名师，中国教育科学研究院“思维发展型语文教学设计”项目组导师。主要研究方向：学科思维教学、中学语文教学法、实践取向的教育科研。