江苏省句容高级中学
共 9 讲 137分钟
本课题旨在探讨学习活动观在高中英语阅读教学中的应用与实践。分析当前高中英语阅读教学的现状，指出存在的问题与挑战。引入英语学习活动观，阐述其理论基础及其对教学的指导意义。随后，深入探讨阅读教学实践，具体包括五个单元的教学案例分析：
Unit1 TEENAGE LIFE
Unit1 PEOPLE ACHIEVEMENT
译林牛津版
Unit4 Scientists who changed the world，
Unit3 Back to the past reading lost civilizations
The Old Man and the Sea。
通过这些案例，展示如何将学习活动观融入教学设计，激发学生兴趣，提高阅读能力，最终实现教学目标。本课题旨在为高中英语教师提供实用的教学策略，以期提升学生的英语阅读素养。
夏春来，江苏省句容高级中学教师，教育硕士，江苏省特级教师，正高级教师，江苏省教学名师，长三角基础外语教育研究中心专家，江苏省333工程高层次人才，镇江市学术技术带头人，江苏省高中英语名师工作室、镇江市夏春来名教师工作室领衔人。他长期致力于信息技术与英语学科融合教学，在《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》等中文核心期刊发表文章16篇，人大复印报刊资料全文转载5篇，1篇文章被人大复印资料中心评为十二五期间基础教育英语学科最具影响力论文。先后受北京师范大学、南京师范大学、江苏大学、江苏师范大学、扬州大学、晓庄学院、南京信息工程大学、江苏省师培中心等邀请做专题讲座多次。获江苏省高中英语优质课一等奖、省杏坛杯青年教师教学展评特等奖、江苏省教科研先进个人。主持省市级课题多项。曾获镇江市十佳教师、镇江市优秀教育工作者、句容市劳动模范等荣誉称号。现为镇江市人大代表，民进江苏省委教育专委会委员，民进镇江市委会委员。
崔雪婷 三河光大高级中学
在课程内容方面，夏老师精准聚焦学习活动观这一核心，将其巧妙地融入高中英语阅读教学中。他详细阐释了学习活动观包含的学习理解、应用实践、迁移创新等层次，并结合大量典型的高中英语阅读文本案例，生动呈现如何依据不同层次设计相应教学活动。例如在分析一篇说明文时，引导教师如何通过问题链设计，让学生从理解文本基本信息，过渡到应用所学知识进行信息重组，最后实现对相关主题的创新性思考，帮助学生构建起系统的阅读思维体系，极大地丰富了高中英语阅读教学的内涵。 教学方法上，夏老师采用理论讲解与课堂实录展示相结合的方式。理论部分深入浅出，让复杂的教学理念变得通俗易懂；课堂实录环节则直观呈现了学习活动观在真实课堂中的落地实践，教师们能够清晰看到学生在各个活动中的参与度与思维变化，极具借鉴意义。而且夏老师善于引导教师们积极参与讨论，分享自己在阅读教学中的困惑与经验，营造出活跃且富有成效的学习氛围。
郝素勤 河南省淮阳中学
教学相长，学无止境，收获满满！
赵文彬 四川省广安友谊中学
讲的很细致，很受用
骨干教师
新教师成长
教学管理
备课策略
校长论坛
优等生培养
校园管理
班主任分享
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吴智强 三河光大高级中学
该课程聚焦高中英语阅读教学，极具价值。夏春来老师深入剖析教学现状，精准指出问题。通过丰富的教学案例，将学习活动观巧妙融入阅读教学，切实指导教师改进教学方法。此外，课程还分享了拓展性阅读教学技巧，对提升教师教学水平、增强学生阅读素养大有裨益，值得推荐。